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加快推進標準化特殊教育職業培訓體系建設——把十九大精神結合到實踐工作中來有感

點擊數:6362017-12-22 來源: 中國民主建國會-內蒙古自治區委員會

十九大報告中關于“提高保障和改善民生水平,加強和創新社會治理”中指出,優先發展教育事業:

“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程,必須把教育事業放在優先位置,加快教育現代化,辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,發展素質教育,推進教育公平,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

推動城鄉義務教育一體化發展,高度重視農村義務教育,辦好學前教育、特殊教育和網絡教育,普及高中階段教育,努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。完善職業教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作。

提高就業質量和人民收入水平。就業是最大的民生。要堅持就業優先戰略和積極就業政策,實現更高質量和更充分就業。大規模開展職業技能培訓,注重解決結構性就業矛盾,鼓勵創業帶動就業。”

我是一名特殊教育學校的聽障人舞蹈教師,在崗位15年,學校每年舉辦助殘日,都會有許多愛心人士,來我校看望孩子們,我所在民主黨派——民建的很多企業家也都來捐款、捐物。孩子們也會竭盡所能,精心準備一臺文藝演出,以回報大家的關懷。每每有企業家來,我就在想,如果每個企業,都能夠愿意吸納我們的學生就業,該有多好!如果那樣,聽障孩子的未來將一片明朗。

辦好特殊教育的最終目的,是讓殘疾人能夠立足社會,自食其力的生存,所以就業是特殊教育的最終目標!

倘若深究,你會發現,其實絕大多數企業,都有愿意幫助殘疾人就業的心愿,但由于聽障人聽力的缺失,語言的障礙,許多企業管理者會提出:“專業技術培養、上崗培訓怎么做? 工作中與正常人互相配合、團隊合作怎樣溝通?聽障員工與正常員工怎樣融合?”等等 。不肖說企業管理者會有諸多疑問,就是已經就業的學生,反饋回來的信息也是四處碰壁、困難重重,這就是許多企業,望而卻步的主要原因。

注重解決結構性就業矛盾,完善職業教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作。這不僅適合正常院校,同樣也適合特殊教育,所謂結構性就業矛盾,即勞動者的技能,無法適應產業結構的變化,歸根結底是沒有一套完整的,具備較強針對性的,職業培訓、上崗、就業模式。

這需要國家和社會給予特殊教育和愛心企業大力的支持,從政策層面,大力構建產教融合、校企合作的支持體系和權利保障體系,保證特殊教育和愛心企業,從職業培訓到就業的一路暢通,為殘疾人順利就業保駕護航。

從與聽障人接觸多年的情感上講,比起讓少數聽障人群進入某個企業工作,我覺得讓聽障人集體“抱團”就業,更適合他們。企業是需要團隊合作精神的,溝通交流是關鍵,而聽障人和正常人,想要達到至高的默契,顯然很難,但是聽障人之間卻可以達到,所以如果能夠有這樣一項職業,適合聽障人且又能讓聽障人成為主要力量,實在是廣大聽障人朋友的福分,真可謂“三生有幸”!

以上是我作為一名聽障人教師在崗十余年的一點拙見。“授之以魚不如授之以漁”聽障人需要的不是同情,是自尊、自強、自立!每一個聽障人打心眼兒里不想被看作“無能”,不想成為社會的負擔!面對未來他們真的很迷茫!很艱難!

希望國家和社會有更多的,切實有效的政策能夠幫助到聽障人就業,也希望在國家政策的引領下,有更多的企業愿意投身到幫扶聽障人順利就業的事業中來,使財富創造切合社會公益的需求,實現社會性與公益性的共贏。

(文/叢勝男)

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